岢岚二中教师多媒体培训方案

                    岢岚二中教师多媒体培训方案

    现代教学技术的熟练运用是实现新课程改革要求的一个必备条件。随着我校教学设施的改善，每位老师熟练地操作多媒体已是迫在眉睫，这也是我校进行教学改革、提高教学质量的一项重大举措，为此，经学校校委会研究决定举办多媒体培训。

以技术教师为核心，形成学习、交流、研究、应用硬件和软件资源的教师队伍是远程教育资源用好的前提。作为管理技术人员要增强责任感，提高服务意识，做好对科任教师的培训，让所有教师具有较好的设备、资源应用技能。

在培训教师之前我们先充分分析广大教师的实际需要，他们需要哪些资源，如何获取这些资源，为获取这些资源需要具备哪些知识和操作技能进行全员培训。

一、培训目标

让每一位教师了解并有效利用学校多媒体设备及网络资源，能熟练地制作课件、掌握相关网络知识，并能独立地开展网络教研活动。

二、培训对象

全校教师自愿参加，其中，青年教师必须参加。

三、培训方案

1. 集中培训                    

第一批 基础比较好的能自己进行操作的教师，可以安排自己制作课件、电子备课。

第二批 能上机浏览网页的进行下载文件、word和powerpoint基础知识培训。

第三批 没有基础的教师从最基础的进行，先从浏览远程教育资源开始学习，最起码先会用课程资源。

规定时间每天下午课外活动固定学习（没有课的教师都到），其他课余时间的学习由教师自行安排，记录存档，汇报教导处进行量化。

2. 培训形式

（1）理论学习与现场观摩相结合；集中培训与日常学习相

结合；骨干教师与全员培训相结合。

（2）对能熟练操作电脑，能独立制作课件的老师，在普遍培养的基础上，让这些教师带头，手把手，人教人，最终形成互相合作、交流、学习、探究的氛围。

3. 教师资源文件夹的建立

每位教师使用固定编号的计算机，每次培训的收获、自己制作的课件、下载的资源、文字性的内容由教师自己保存在文件夹里，并根据资源文件夹的内容和积累资源的多少每学期进行量化。

四、制度保障

为了督促教师的全员参与我们把远程资源的应用同教师的量化考核挂钩。教师的上机记录作为教师参加教研活动的一部分进行量化；多媒体教室上课记录作为教师上课这个环节进行量化；应用多媒体和远教资源是优质课评比的一个依据；每学期期末根据教师资源文件夹的内容和积累资源的多少进行直接量化等。最终绩效同年度考核挂钩，同评选先进挂钩，同职称晋升挂钩。

五、记录存档

做好每个环节的记录，对于提高教师学习和利用的主动性本身就是一个促进，更何况记录也是我校充分利用现代化教学手段对学生进行素质教育的一个有力证明。因此教师利用远程教育资源教学的各个环节我们都认真做好记录。包括：管理技术人员对教师的培训记录、教师利用资源备课的上机记录、电教教材、光盘资源借用记录、利用多媒体教室上课的使用记录、教师教学设计中的利用多媒体的设计记录等。教师在使用计算机电子备课时，计算机编号固定使用，这样既便于教师使用，又有利于学校和管理人员对他们进行必要的督促和监督。

总体想法是设法增强教师教学的主动性和自觉性，从而达到进一步提高教师的应用能力和操作水平，坚决克服教师“不愿用，不会用，用不好，怕麻烦”的思想。学校本着“宁可让设备用坏，决不能让设备放坏”的原则给教师学习以最大的支持。

学校从五月份开始，每周对多媒体设备的使用不得少于20节，每个教师每周最少上2节多媒体课，真正做到“上课学生用，课余教师用”，切实发挥设备的学习与教育功能。

四、分组安排

1、培训方式采取集中授课，小组合作学习，具体分组如下：

第一组：（组长）田波

第二组：（组长）程云英

第三组：（组长）李建军

第四组：（组长）王翠娥

第五组：（组长）张俊峰

第六组：（组长）王国栋

2、组长要负责每次培训组员的出勤，并具体担负起本组成员良好的培训效果的职责。协调人负责组间人员的变动及具体培训时间及内容的安排，并做好相关保障和协调工作。

                                                                                         岢岚二中电教处