廉洁文化进校园课堂教学设计

廉洁教育教学设计

一 教学目标：

1 、知识目标：通过选取的事迹，使中学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。

 2、 能力目标：使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，培养学生廉洁意识，提高是非判断能力和道德修养。 

3 、情感目标：通过多种形式的活动形式来让学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。让学生从小树立廉洁自律的意识，讲诚信话，做诚信事，努力学习。培养学生从现在做起，从自我做起，从小事做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。

二、 教学准备：

1、 让学生在课前收集从古至今你所知道的廉洁人物和有关廉洁的名人名言。

2 、教师制作相关的多媒体课件。

三、 教学过程：

（一）、导入：

1、播放《廉字歌》。 

2、出示“廉”可以组成哪些词？ 廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正

你知道“廉洁” 是什么意思吗？

廉：不贪，在金钱和其他物质利益面前不动心。 洁：指在复杂的社会环境中能洁身自好，始终保持廉洁的纯正本色。

两者结合在一起形成了廉洁这个概念。廉洁是指不贪污、腐化， 不奢侈浪费，不以权谋私，贪赃枉法，同时也指有道德修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，同腐败现象作斗争。廉洁应当是社会中任何一个成员应具备的最基本的品质。

（二）、自主学习，合作探究：

1、多媒体展示：霞蔚长空警魂不朽 ——任长霞; 为百姓甘当孺子牛 ——牛玉儒的事迹。

2、感受廉洁：

（1）请同学们谈谈对任长霞和牛玉儒为人处事的感受。

（2）廉洁故事大比赛，把全班同学按座位分组。请同学们比赛讲有关廉洁的正反故事。

3、教师引导学生讨论认识廉洁的社会意义。

4、牢记廉洁：

（1）格言碰碰：把全班学生按座位分成四小组，比赛说有关廉洁的格言。 

( 2 ) 廉洁自身，寄予心声。 请以“作为中学生我准备……”说一段话（可从诚信、 节俭、自律、有责任心方面入手）。

（三）、展示反馈：

以学生展示为主，老师适当的总结指导。

任务三：讨论认识廉洁的社会意义。

（1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。

（2）廉洁是美德之一，受人爱戴。

（3）廉洁可抵制物欲横流。

（4）廉洁是大公无私的表现。 

（5）廉洁可提高人的内在修养。

任务四：廉洁格言

1、 清正在德，廉洁在志。 

2 、廉洁自律，从我做起。

3 、嘴不馋，心不贪,私不谋，利不占；色不迷，法不犯，生不 悔，死不憾。 

4 、淡泊名利好比清茶一杯静心正身， 务实为民好比功积如山德载千秋。

5 、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 

6 、搞一次特殊，就降低一分威信；破一次规矩，就留下一个污 点。谋一次私利，就失去一片人心。

7 、贪婪和幸福永远不会牵手。 

8 、为政重在廉，做人重在诚。

 9 、扬起理想的帆，把稳廉政的舵，驶向成功的路。

 10、淡泊名利清风拂袖身自正;曲直分明 正气在胸威自生。

四、小结：

处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。人心如秤称量谁轻谁重，民意似镜照出孰贪孰廉。三退赏赐，这是晏婴的廉洁； “天知，地知，你知，我知”拒受黄金，这是杨震的廉洁； 秉公执法，铁面无私，这是包拯的廉洁。 他们用自己的一生，精彩的诠释了廉洁的内涵。由此可见，廉洁对于个人，就是人格的支撑点，人性的闪光处。要使自己立足于社会，廉洁是多么的重要！希望同学们也能以廉洁自律养身，真正成为一个行为正直的人。

五、作 业：

请同学们结合这次课，给全校学生写 一篇“争做文明廉洁中学生”的倡议书，字数为1000字左右。